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Inklusiver Sachunterricht

VERÖFFENTLICHUNGSDATUM
DATEIGRÖSSE 4,36
ISBN 3834017973
SPRACHE DEUTSCH
AUTORIN/AUTORIN
FORMAT: PDF EPUB MOBI
PREIS: KOSTENLOS

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Klappentext zu „Inklusiver Sachunterricht “Kinder haben Rechte. Inklusion ist ein Menschenrecht und verknüpft mit dem Recht auf Bildung. Beides ist daher eigentlich nicht verhandelbar. Dennoch wird es Schulen durch Kürzungen und unzureichende Bedingungen vielerorts schwer gemacht, inklusive Schule erfolgreich zu praktizieren. In der Folge fühlen sich viele Lehrerinnen und Lehrer überfordert. Hinzu kommt, dass in Deutschland nur wenige Schulen auf langjährige Vorerfahrungen zurückgreifen können. Denn im Unterschied zu den meisten anderen europäischen Ländern war Inklusion hierzulande lange Zeit keine Selbstverständlichkeit. Erst die internationalen Verpflichtungen ermöglichen nun auch in Deutschland praktische Erprobungen und Erfahrungen in der Breite.Der Kern gelingender Inklusion in der Schule liegt dabei im konkreten Unterricht und hier insbesondere in den jeweiligen Unterrichtsfächern. Deshalb haben wir uns das Ziel gesetzt, Inklusion für den Sachunterricht theoretisch fundiert zu begründen und konzeptionelle Grundlagen zu entwickeln, damit inklusiver Sachunterricht machbar wird.In diesem Buch werden drei Grundprinzipien für den inklusiven Sachunterricht entwickelt:1. Personalität: Anerkennung jedes Kindes und didaktische Orientierung am Kind2. Sozialität: Dialogisches Lernen, Mitbestimmung und soziale Zugehörigkeit3. Komplexität: offene und selbstdifferenzierende Aufgaben und AnregungenDiese münden in sieben Dimensionen für den Sachunterricht. Die Dimensionen sind in die Praxismaterialien für inklusiven Sachunterricht eingeflossen und liegen ihnen zugrunde. Sie werden in verschiedenen Themenbereichen konkretisiert, die besonders bedeutsam für das Lernen für alle Kinder im Sachunterricht sind. Dazu zählen Körperthemen, das Handeln mit kleinen Dingen, die Ich-Du-Relation und Inhalte zum Sich-Wundern.

...oder methodisch im Rahmen von ... Inklusiver Unterricht kann durch den Einsatz offener und geschlossener Unterrichtsformate gelingen ... Sachunterricht und Inklusive Didaktik - Institut für Sonderpädagogik ... ... . Es geht es nicht darum, eine Form zu bevorzugen. Vielmehr soll das zur Verfügung stehende Spektrum dazu anregen, Unterricht passgenau für die Lernenden zu gestalten. Obgleich die Autorinnen mit ihrem Band aufzeigen wollen, wie sich inklusiver Sachunterricht umsetzen lässt, betonen sie gleichsam, dass „inklusiver Sachunterricht ein Prozess ist und längst noch nicht abgeschlossen" (S. 1) sei. Sachunterrichts aus dem Jahr 2013 und des Handbuchs Didaktik des Sachunterrichts aus dem Jahr 2015 deutlich. Beide themati ... PDF Sachunterricht und Inklusion - eine Literaturübersicht ... . 1) sei. Sachunterrichts aus dem Jahr 2013 und des Handbuchs Didaktik des Sachunterrichts aus dem Jahr 2015 deutlich. Beide thematisieren Inklusion nicht. LITERATUR Gebauer, Michael & Simon, Toni (2012): Inklusiver Sachunterricht konkret: Chancen, Grenzen, Perspektiven. Vgl. www.widerstreit-sachunterricht.de, Nr. 18, Oktober 2012 (19 Seiten). Überlegungen zu inklusivem Sachunterricht bzw. einer inklusiven Fachdidaktik bereiten u. a. die Frage vor, welchen Stellenwert eine inklusive, didaktische Diagnostik im Rahmen inklusiver Settings einnimmt bzw. einnehmen muss. Hier orientieren sich die Autoren vor allem an den Überlegungen von Ute Geiling, Katrin Liebers & Annedore Prengel ... Das Lehrerbüro ist eine der größten Plattformen für digitale Unterrichtsmaterialien und Lehrer-Fachinformationen. Für Lehrer und Referendare an Grundschulen ... Modulübersicht: Teilstudiengang Sachunterricht (BEd) Pflichtmodule: SP_SACH1 Inklusiver Sachunterricht: Einführung SP_SACH2 Biologie und ihre Didaktik im Sachunterricht SP_SACH3 Chemie und ihre Didaktik im Sachunterricht SP_SACH4 Geographie und ihre Didaktik im Sachunterricht SP_SACH5 Geschichte und ihre Didaktik im Sachunterricht Daher muss Sachunterricht, der sich als „allgemeinbildendes Orientierungsfach der Primarstufe" (Pech/Schomaker 2013, 341) begreift, ein Sachunterricht für alle Kinder ein inklusiver Sachunterricht sein. 1.2 Inklusiver Sachunterricht. Doch was bedeutet Inklusion nun explizit für den Sachunterricht? Nachdem im vorherigen Kapitel geklärt wurde, was Inklusion im allgemeinen Sinne des Unterrichts bedeutet, soll nun explizit auf die Forderungen inklusiven Sachunterrichts eingegangen werden. Zunächst müssen jedoch der Nutzen und die Notwendigkeit ... Wie lässt sich Sachunterricht innerhalb verschiedener Inklusionsansätze denken? Welche Bestände des Sachunterrichts und seiner Didaktik ‚passen' zu den verschiedenen Inklusionsverständnissen? Welche Konsequenzen haben verschiedene Inklusionsverständnisse im Kontext sachunterrichtsdidaktischer Forschung? Inklusiver Sachunterricht. Theorie und Praxis Baltmannsweiler: Schneider, 2017. Kinder haben Rechte. Inklusion i...