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Inklusion - so nicht! - Ute Schimmler

VERÖFFENTLICHUNGSDATUM 01.02.2019
DATEIGRÖSSE 6,53
ISBN 3862657442
SPRACHE DEUTSCH
AUTORIN/AUTORIN Ute Schimmler
FORMAT: PDF EPUB MOBI
PREIS: KOSTENLOS

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Klappentext zu „Inklusion - so nicht! “Inklusion stellt eine Herausforderung für alle in der Schule arbeitenden Menschen dar, sowohl für Lehrer als auch für Kinder.Heute wird an den Schulen alles inkludiert - ohne Rücksicht auf Verluste. Nach der UNESCO-Erklärung von Salamanca 1994 lautet das Ziel: "Bildung für alle" und vor allem Zugang für alle Kinder zu regulären Schulen.Der Schulalltag zeigt aber auch, dass manche Kinder mit der Reizvielfalt der "normalen" Schule überfordert sind. Was können Lehrer tun, damit sie jedem Kind gerecht werden? Ist das überhaupt möglich? Und falls ja, welche Voraussetzungen müssen geschaffen werden, damit diese Schule für alle gelingt?Diesen Fragen geht die Autorin Ute Schimmler, die selbst als Grundschullehrerin arbeitet, nach und beleuchtet verschiedene Problemfelder anhand von Beispielen aus ihren eigenen beruflichen Erlebnissen.DAS THEMAEin Ziel der Inklusion ist, dass alle Menschen Anspruch auf den gleichen Zugang zu Bildung haben müssen. Das bedeutet zum Beispiel, dass Kinder mit Lernschwierigkeiten oder einer Behinderung die gleichen Chancen haben sollten wie alle anderen.In der Theorie klingt das alles wunderbar und wünschenswert. Aber können wir wirklich jedes Kind inkludieren? Es ist vielleicht nicht so schwierig, einem lernbehinderten Kind inklusiv zu begegnen. Was aber ist mit den sogenannten "verhaltensoriginellen" Schülern und Schülerinnen, jenen Kindern, die reibungslosen Unterricht fast unmöglich machen?Wie kann es gelingen, diese Kinder sinnvoll in eine Klasse zu inkludieren? Oder sollte man fragen: Kann es gelingen, dies zu tun? Die Autorin beleuchtet die Problemfelder anhand von Beispielen aus ihrer eigenen Unterrichtspraxis.DAS BUCHDas Thema "Inklusion" wird nach wie vor heiß in der Öffentlichkeit diskutiert. Obwohl die Idee der "Bildung für alle" wünschenswert ist, sieht es in der alltäglichen Praxis, sprich im Schulunterricht, doch oft ganz anders aus.Wie kann man den Anforderungen nach inklusivem Unterricht... mehr gerecht werden? Kann man es überhaupt? Und wenn ja, wie kann man bei allen Unterschieden und Problemen, die die Schüler und Schülerinnen mitbringen, auch noch einen Leistungsanspruch entwickeln und vermitteln?Die Grundschullehrerin Ute Schimmler schildert in ihrem Buch "Inklusion - so nicht!" ihre Erfahrungen mit schwierigen Kindern, nicht immer ganz einfachen Eltern und institutionellen Schwierigkeiten. So unglaublich manche der Geschichten auch sind, jeder Lehrer, jede Lehrerin wird sich in diesem Buch wiederfinden und vielleicht auch ein kleines Stück bestätigt fühlen.... weniger

... heute unter „Inklusion" verstanden wird ... Inklusion im Alltag: Eine Lehrerin erzählt - SPIEGEL ONLINE ... . [21] Das nordrhein-westfälische Schulministerium bewertet die Unterscheidung zwischen Integration und Inklusion als nicht praxisnah. Inklusion in der Schule, ein riskantes Experiment … I. Die Schule macht schon genug Sorgen In Kürze: Vielerorts lernen Schüler zu oberflächlich, bundesweit ist das Problem der „Risikoschüler" ungelöst, eine systematische Qualitätsentwicklung des Regelunterrichts hat gerade erst begonnen. Inklusion ist also ein Grund mehr für l ... So kann die Inklusion in der Region Osnabrück nicht gelingen ... . Inklusion ist also ein Grund mehr für leistungsbewusste Eltern, ihr Kind am Gymnasium unterzubringen. Dort werden Schülerinnen und Schüler noch immer weitgehend davon verschont oder bekommen es ... ICH.DU.INKLUSION. im Kino. Die Langzeitdokumentation ICH.DU.INKLUSION. läuft seit dem 4. Mai 2017 Bundesweit in den Kinos. In Rahmenveranstaltungen bieten wir gemeinsam mit unserem Kooperationspartner VBE (Verband Bildung und Erziehung) Kinovorführungen mit Rahmenprogramm und Mögklichkeiten zur anschließenden Diskussion bzw. Austausch. Wenn ... Inklusion ist so individuell wie die Kinder. Das Ziel von Inklusion an Schulen ist, möglichst niemanden auszuschließen und im gemeinsamen Lernen gesellschaftliche Grenzen abzubauen. Um dieses Ziel zu erreichen, muss die Inklusion so individuell gestaltet werden muss, wie die Kinder sind. Während etwa die Leistungen mancher Autisten die der ... Im Kollegium hatten alle schon abgewunken, als der Rektor zu Jutta Spranz trat: "Kannst du nicht?" Sie hatte schon immer eine Leidenschaft für besondere Schulformen. Und in ihrer Montessori ......